结束了漫长的寒假，熊孩子如今算是真正意义上的上学了。开学半月以来，不仅很多中小学生表现出“不适应”，连带家长的情绪也跟着“狂飙”。面对“放开”后孩子的视力，许多家长不淡定了。在给孩子做“近视管理”这件事情上，妈妈们却遭遇了“阻碍”和“瓶颈”……

　　“从来没有意识到要给孩子做近视管理，后来听别的家长说了才知道，原来从孩子出生起就要做近视管理，现在孩子近视了，我后悔都来不及...”“我知道近视管理是更全面的防控孩子近视的手段，但是确实我精力有限，顾不到方方面面，近视管理到底该怎么管，丝毫没有头绪啊！”“上学期给孩子配了眼镜，为什么一个寒假过去了，孩子的近视度数还是涨了不少，近视管理难道没有用吗？”从妈妈们的故事和现身说法来看，近视管理的“阻碍”和“瓶颈”主要集中在三个方面：

01.

　　缺乏“近视管理”的意识

　　近视防控已经深入学校和家庭，很多家长也都做到了日常的用眼习惯提醒，但还有一些家长往往是在孩子有近视倾向或已经近视了，才反应过来：除了提醒，也要做出实际的措施。少部分家长从孩子上学开始就十分注重“近视防控”，而几乎没有家长意识到要从出生起就给孩子做“近视管理”！

02.

　　不知道该怎么做“近视管理”

　　不是不管，而是不知道该怎么管？家长们精力有限时间有限，而近视管理不是一个短时间能够完成的事情，它覆盖孩子的整个视力发育期。

　　近视管理主要分为两个部分，一个是眼科检查的“常态化”，不仅仅是看看视力表，还包含远视储备和眼轴测量等项目的深入检查，有了这些检查数据后，给孩子建立一个屈光发育档案，就可以监控孩子的眼睛发育情况，预测近视风险，做到近视的早发现、早控制；另一个是个性化的干预手段以及综合措施，系统地追踪干预效果，通过定期检查得出准确数据，判断近视加深的速度是不是得到了控制，以便更有效地调整干预措施。

　　存在“近视管理”的认知误区

　　很多家长认为近视管理是给孩子配一副眼镜，或给孩子买某个预防近视的产品，但其实不是的！近视管理不是单一的防控产品或方法，而是从孩子用眼行为监测出发，对未发生近视的儿童青少年进行眼健康管理，帮助他们预防近视；对于已经发生近视的儿童青少年通过科学宣教和规范诊疗，采用个性化的方法干预控制近视！

　　近视度数增长过快，家长可以给孩子试试角膜塑形镜。角膜塑形镜，是一种夜间睡觉时配戴的硬性隐形眼镜，角膜塑形镜的几何形状与人眼角膜前表面形态相反，也称“逆几何形态”。角膜塑形镜对控制近视有一定作用，角膜塑形镜的作用原理是夜间睡眠时借助于压力作用，对角膜进行缓慢柔和的“发力”。发育期儿童佩戴，能起到延缓近视发展的作用，是目前青少年控制近视的方法之一。

　　小儿眼科专家